1. Краткая характеристика деятельности средней общеобразовательной школы № 90…………………………………………………………………………………..5
1.1. История возникновения и сфера деятельности организации………………..5
1.2. Динамика основных технико-экономических показателей………………….6
2. Анализ эффективности использования педагогических кадров……….……...8
2.1. Анализ и оценка педагогического состава СОШ № 90...…….……..………..8
2.2. Анализ системы образования и источники ее финансирования……....……..9
2.3. Структура расходов на содержание учреждений общего образования …...15
3. Рекомендации по совершенствованию финансирования школ……...……….16
3.1. Организация финансирования расходов бюджетов на образование….........16
Заключение………………………………………………………………………….21
Список использованной литературы……………………………………………...23
Введение
Анализ (от греч. - analisis) буквально означает расчленение, разложение изучаемого объекта на части, элементы, на внутренние присущие этому объекту составляющие (мысленные или реальные).
Анализ выступает в диалектическом, противоречивом единстве с понятием "синтез" (от греч. - sinthesis) - соединение ранее расчлененных элементов изучаемого объекта в единое целое.
Диалектический тандем "analisis-sinthesis", анализ-синтез, понимается как синоним всякого научного исследования. В любой отрасли научных знаний, в любой сфере человеческой деятельности (политической, межнациональной, общественной, социальной, экологической, культурно-бытовой и др.) обойтись без анализа-синтеза невозможно.
Предметом экономического анализа является вся доступная исследователю реальность, принятая в совокупности предметов и явлений, находящихся в тех или иных связях друг с другом и постоянном движении и развитии.
Также под предметом экономического анализа понимаются хозяйственные процессы предприятий, объединений, ассоциаций, социально-экономическая эффективность и конечные финансовые результаты их деятельности, складывающиеся под воздействием объективных и субъективных факторов, получающие отражение через систему экономической информации.
Целью данной курсовой работы является экономический анализ деятельности средней общеобразовательной школы.
Исходя из поставленной цели, можно поставить ряд следующих задач:
1. Рассмотреть деятельности средней общеобразовательной школы № 90.
2. Проанализировать эффективности использования педагогических кадров.
3. Разработать рекомендации по совершенствованию финансирования школ.
Объектом исследования данной курсовой работы является экономический анализ средней общеобразовательной школы.
Предметом исследования является СОШ № 90.
При выполнении работы применены теоретический, экономический, логический, расчетно-аналитический методы исследования.
Информационными источниками является научная, методическая, специальная литература и нормативно-правовые акты.
Теоретической основой являются работы российских и зарубежных ученых в области экономики, экономического анализа как классические, так и современные, по общим проблемам финансов и бюджета.
Использованы законодательные материалы, постановления, разъяснительные письма и рекомендации Правительства Российской Федерации, Министерства финансов, государственной налоговой службы РФ, статьи в периодических изданиях, посвященные экономическому анализу предприятия.
Эмпирическое исследование выполнено на базе СОШ № 90 в г. Набережные Челны.
Структура курсовой работы включает в себя введение, три главы, разбитые на параграфы, заключение и список использованной литературы.
Список литературы
I. Нормативные правовые акты и нормативные документы:
1. Гражданский кодекс Российской Федерации.//Информационная система "Гарант".
2. Конституция Российской Федерации.//Информационная система "Гарант".
II. Специальная литература:
3. Абрютина М.С., Грачев А.В. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия. Учебно-практическое пособие. - М.: "Дело и сервис", 2005. - 205 с.
4. Бабич А.М., Павлова Л.Н. Финансы: Учебник. - М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2005. - 511 с.
5. Баканов М.И., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: Учебник. - 3-е изд., перераб. М.: Финансы и статистика, 2004. - 288 с.
7. Каратуев А.Г. Финансовый менеджмент./Учебно-справочное пособие. - М.: ИД ФБК - ПРЕСС, 2005. - 496 с.
8. Ковалев В. В. Финансовый анализ: Управление капиталом. Выбор инвестиций. Анализ отчетности. - М.: Финансы и статистика, 2005. - 432 с.
9. Кузнецов Б.Т. Финансовый менеджмент./Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям 060500 "Бухгалтерский учёт", 060400 "Финансы и кредит"./Б.Т. Кузнецов. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2005. - 415 с.
10. Любушкин Н.П. Комплексный анализ хозяйственной деятельности: Учеб. пособие. - 2-е изд. Перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 448 с.
11. Максютов А.А. Экономический анализ: Учеб. Пособие для студентов вузов./А.А. Максютов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 543 с.
12. Савицкая Г.В. Экономический анализ: Учеб./Г.В. Савицкая. - 10-е изд., испр. - М.: Новое знание, 2004. - 640 с.
13. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: ИП "Экоперспектива", 2005. - 498 с.
14. Ткачук М.И., Киреева Е Ф. Основы менеджмента./Учеб. пособие. - Мн.: Интерсервис, Экоперпектива, 2005. - 416 с.
15. Учебное пособие по курсу "Финансы и кредит". - М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2003. - 135 с.
16. Финансы: учебник./Под ред. А.Г. Грязновой, Е.В. Маркиной. - М.: Финансы и статистика, 2006. - 504 с.
17. Финансовый менеджмент: Учебник для вузов./Под ред. ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 527 с.
18. Финансовый менеджмент: теория и практика./Учебник./Под ред. Е.С. Стояновой. - 5-е изд., перераб. и доп. М.: Из-во "Перспектива", 2005. - 656 с.